如何申请海外中小学国际学校

这篇文章主要介绍如何申请中小学海外国际学校,可能在一定程度上也适用于申请中国国内的国际学校。

申请前准备要素:

  • 线上调研
  • 学校参观
  • 了解申请日期

线上调研

在您开始学校申请前,您首先需要确定一所意向学校,或至少确定一份意向学校的列表名单。为了帮助您更好地做好第一步准备,您可以登陆我们的网站,选择您意向的留学国家,浏览和了解该国家各学校的详细信息。您也可以参考阅读我们网站上发布的文章:“选择中小学海外国际学校时,需要考虑的5个方面”和“选择中小学海外国际学校时,还需要考虑的5个方面”。

您也可以从学校的官方网站上进行更多的了解,通过对学校发布的各种信息的阅读,形成对学校的初步印象。不过,大部分学校的网站都是英文的,而且可能网页打开的速度会比较慢,有些可能完全打不开。

如果您希望通过线上调研,进一步的对学校有更深入的了解,您可以通过合法的翻墙软件,去往学校的社交媒体账户。几乎所有学校都有Facebook,Twitter,Instagram,YouTube等的账户。

在我们的网站上也都提供了学校官方网站和社交账户的链接。

学校参观

Regent’s 曼谷国际学校(Regent’s International School Bangkok)招生部的老师能使用中文与家长沟通

大部分的学校都欢迎并鼓励有意向申请的家庭前来学校参观,如果您可以去学校进行参观考察,这对您确定申请学校,是非常有帮助的。当然,学校也都理解并不是每个国际家庭都能够安排海外的学校参观,所以,很少会有学校要求学生和家长必须前往实地了解学校。

如果您能安排前往学校参观,您应该主要观察和了解学生之间、师生之间、学生与学校行政人员、普通工作人员之间的互动,而不要仅仅去参观学校的运动场、游泳馆等硬件设施。所以,安排学校参观最好是选择在学校正常上课的时间段,不要选择在学校放假期间。

因为学校参观通常都需要在学校员工的引导下进行,有时还会安排学生和家长近距离观察课堂,所以请一定记得提前跟学校预约参观的时间。大部分学校可能还没有可以说中文的招生部老师,如果您担心您的英文水平在沟通时有一定困难,可以提前找一位翻译人员跟您一起进行学校参观(有些学校是有会说中文的招生部老师,比如泰国的Regent’s曼谷国际学校(Regent’s International School Bangkok)和苏梅岛国际学校(International School of Samui))。

了解申请日期

澳大利亚私立学校(Australian Independent School )遵循澳大利亚的学年制,每年的1月或2月开始新的学年

在做学校情况调研时,请一定记得了解清楚:什么时候可以申请、新学年开始的时间、接收新生的年级等。大部分国际学校,一年中的任何时间都可以接收新生的申请,但也有一些学校规定了特定的申请时间。大部分国际学校遵循北半球的学年制,和中国一样,每年的8月或9月开始新的学年。但有一些国际学校,比如澳大利亚的学校(印尼的澳大利亚私立学校(Australian Independent School)和马来西亚澳大利亚国际学校(Australian International School Malaysia)),遵循澳大利亚的学年制,每年的1月或2月开始新的学年。很多国际学校,尤其是主要为国际家庭提供教育服务的国际学校,允许新生随时插班开始上课,或是可以在每学期开始时进入班级开始上课。

一旦您确定了某所学校或某几所学校为您的意向学校,并且这些学校的申请日期也符合您的计划,那么您就可以开始正式的申请流程了。

申请要素:

如果要用一句话来描述申请过程,那就是:联系学校,填写并提交入学申请表。不同的学校会有自己不同的入学要求,接下来我主要介绍一下申请中最需要了解的一些基本、主要和常见的要素。

  • 申请费
  • 申请表
  • 在校成绩
  • 推荐信
  • 考试/评估
  • 英语能力测评
  • 面试
  • 其他

申请费

大部分学校都会收取申请费,费用一般在500-1000元人民币左右。

申请表

申请表的内容主要包括学生和家长的个人基本信息,比如姓名、出生日期、国籍、护照信息、签证信息(如果学生已经在申请学校所在国家,则需要提供当前的签证信息)。

在校成绩

仰光英国学校(The British School Yangon)只要求申请学生提供最近一学年的成绩单

在校成绩包括成绩单和教师评语。大部分学校要求提供最近2年的成绩,也有些学校希望可以了解学生之前所有的成绩情况。

根据学生申请的是学术选拔型学校,还是非学术选拔型学校,学生成绩在学校的录取决定中所占的权重会有所不同。

学术选拔型学校(selective schools)在审核学生的申请资料时,最为关注的两个部分,一个是在校成绩,一个是入学考试。因为这两点是最能直接说明学生将来的学术能力的指标。如果申请学生的在校成绩不太好,那么学生必须要能证明自己在其他方面有特别突出的表现,才有可能会被学校所录取。

而在非学术选拔型学校(non-selective schools),申请学生的在校成绩,只是众多考查指标中的一个方面,和其他考查指标有着相同的权重。所以,一张不够优秀的成绩单,并不意味着学生申请就不能成功。与在校成绩相比较,教师评语有着更大的重要性。如果从教师评语中能够知道这个学生努力学习、认真听讲,或是能够积极提出问题,主动参与讨论,或是能够主动帮助他人等等,即使这个学生的成绩不够优秀,招生老师也会非常喜欢这类学生。

但是,当学生申请的是高中最后两年时,上面提到的学术选拔型和非学术选拔型学校的招生标准区别,可能就没有那么明显了。因为高中最后两年的成绩,将直接影响学生毕业时大学的申请情况。虽然非学术选拔型学校的目标不是专注在让每一个学生考出最高的成绩,但是学校仍然以培养“成功”的学生为目标,那么,这意味着要求学生们至少能通过学校的各项考试,并能申请到学生理想的大学。因此,如果学生初三和高一的成绩很差,那么学生需要有充分的理由,来证明自己如何能在高二和高三这两年快速地提升自己的学术成绩。

申请高中最后两年的学生,如果在之前学习过国际课程,或是参加过国际化的标准考试,比如IGCSE和SSAT,那么请一定将这些成绩提交给申请学校的招生老师,他们会根据这些成绩来判断申请学生在今后两年里的学术发展潜力。如果申请高中最后两年的学生,之前一直在中国体制内的学校学习,也没有参加过任何国际化的标准考试,那么学校的招生老师会更加谨慎地评估学生的情况,因为招生老师会考虑学生是否能在短时间内适应一个全新的教育模式,并取得学术上的成功。

如果申请学生的在校成绩和教师评语不是英文的,则需要同时提供原件和翻译件。学校一般都会要求提供由专业的翻译公司翻译的正式翻译件。当学生申请入读高中最后两年时,有些学校会要求学生的成绩单由之前的学校直接发给申请学校,不能由学生或家长间接提交给申请学校。

推荐信

马来西亚的海尔普国际学校(Help International School)并不要求申请学生提供推荐信

推荐信在中国国内的入学申请中,并不常用。所以对中国学生来说,准备推荐信常常有些困难。不过,并不是每一所国际学校都把推荐信做为申请时必须提供的材料。

一般来说,申请学校主要希望通过推荐信更好地了解学生的学习态度、行为状态和学习、活动参与情况。有的国际学校对推荐信有严格的要求,会明确要求推荐信需要由谁来写,推荐信的内容需要涵盖哪些方面。但有的国际学校则更灵活一些,没有太多规定性的要求。一封来自培训机构、对孩子非常熟悉和了解的外教老师的推荐信,也许会比一封来自学生学校、但并不熟悉孩子的校长的推荐信,会更有价值和说服力。

推荐信都需要用英文书写,或是翻译成英文。而且,通常要求由推荐人直接将推荐信发送给申请学校。

考试 或 评估

胡志明市英国国际学校(British International School HCMC)允许申请的学生,在学生所在国家参加入学考试

和上面提到的“在校成绩”一样,根据学生申请的是学术选拔型学校,还是非学术选拔型学校,“考试或评估”的结果在招生决定中所占的重要性会有所不同。

学术选拔型学校通常都会要求学生参加入学考试,并通过入学考试选拔那些能够拿到最高成绩的学生,淘汰成绩不够优秀的学生。

非学术选拔型学校,则不一定要求学生参加入学考试,即便有入学考试,学校也一般称之为“评估”。评估的目的主要是了解学生目前的知识掌握情况,以确定是否需要在某个学术方面给学生更多的支持和辅导。

无论是学术选拔型学校的“入学考试”,还是非学术选拔型学校的“入学评估”,根据学生申请的不同年龄阶段,都会有不同的考试或评估形式。

PK-K

可能会让申请学生参加一堂课的体验课堂,或是和某位老师一起进行半个小时的游戏互动。通过这个过程中,老师们主要会观察学生的社交能力、身体发育情况和学习潜能。比起能够做算术、认单词,老师们更加重视学生是否能够很好地和其他人一起玩耍、并懂得分享。

1-12年级

通常会让学生参加一场小的测试。有的学校会采用标准化测试,有的学校会采用本校自己的测试。常见的测试范围涵盖:

  • 数学
  • 阅读
  • 写作
  • 逻辑思维
  • 英语(针对英语非母语的学生)

绝大部分学校不会为申请学生提供考前的应试准备,而且大部分的学校会特别强调指出:不希望申请学生专门针对入学考试或评估进行应试准备。

学校一般都希望申请学生能够前往学校参加入学考试或评估,但很多学校也都允许申请的国际学生在他们本国参加考试或评估。如果考试或评估被允许放在申请学生的本国进行,那么学生通常需要在类似于英国文化委员会(British Council)等权威机构的考点参加测试,或是在学校认可的其他考试地点参加测试。

英语能力测评

马尼拉布伦特国际学校(Brent International School Manila)的9-12年级不提供ESL支持

各学校对申请学生英语的能力有不同的要求,但也有一些共通性。

  • 幼儿园阶段:几乎所有学校都接收只具备最基础英语能力的学生
  • 小学阶段:大部分学校接收只具备最基础英语能力的学生
  • 初中阶段:各学校要求不同,有些接收只具备最基础英语能力的学生,有些要求学生已经具备中级或以上英语能力的水平
  • 高中阶段:大部分学校都要求学生已经具备一定的英语能力,很多学校在高中的最后两年不接收需要ESL支持的新生。(通常,在高中最后两年里,ESL支持还会持续为有需要的学生提供,但不再接收需要ESL支持的新生)

在这里我想强调的一点是,不要把ESL测评做为一项学生需要通过的考试来对待。ESL测评的目的是了解学生的英语能力水平,从而学校能够判断是否能为学生在ESL方面提供充分的支持。

面试

韩国的查德威克国际学校(Chadwick International)的申请竞争非常激烈,申请学生需要参加一对一的面试和小组面试

面试在学术选拔型学校和非学术选拔型学校的录取过程中,都起到非常重要的作用,但也有所区别。学术选拔型学校希望通过面试找到最优秀的学生,面试的形式也一般会比较正式。而在非学术选拔型学校,面试往往是作为学校更好了解学生的一种方式,主要通过面试判断学生和学校之间是否适合,面试的形式也一般较为轻松,没有那么正式。

面试通常由校长或小学/初中/高中的主任来进行,也可能由学生所申请年级的老师来进行。

学生和家长不用对面试太紧张,面试官非常清楚他们面试的对象是孩子,也都懂得如何引导孩子展开交流、陈述自己的想法。学校并不会因为孩子害羞、内向,就否定这个孩子。当然所有的学校都希望可以培养出有优秀交流能力的学生,所以在面试中表现得放松、自信、独立、外向、充满好奇心和同情心的学生,往往能够得到面试官的加分。

学生的英文能力越好,自然在面试中的压力就越小,但是,英文水平不够好,并不代表学生就不会被学校所接收。如果一个学生英文表达能力有限,但是在面试的过程中能表现得放松、自信、好奇、积极,那么学校会认为这个学生英文水平的提升应该会很快。相反,如果学生的英文不够流利,同时又表现得非常紧张,不具备坚持不懈的精神,或是缺乏足够的兴趣,学校会觉得既要提升英文能力,又要跟上功课、适应新环境,可能对于这个学生来说挑战太大了。

每所学校面试的问题都会不一样,这里列出来了一些具有普遍性的和常见的问题,供大家参考: 

  • 你最喜欢的科目是什么,为什么?
  • 你最不喜欢的科目是什么,为什么?
  • 当你对一个问题不理解时,或是当你对某个问题感到困难时,你会怎么做?
  • 当你发现你的同学对一个问题不理解时,或是对某个问题感到困难时,你会怎么做?
  • 你喜欢在空闲时间做什么?
  • 我们学校有很多俱乐部和活动,如果让你选择一个加入,你会选择哪一个呢?
  • ……

面试的问题通常不会太复杂,但面试官可以从学生对简单问题的回答中,了解到很多关于申请学生的信息。面试官在面试的过程中,主要会从两个方面来观察:学生陈述了什么,学生是如何陈述的。

其他

升学

有些家长在选择国际学校时,会考虑今后是否能升入合适的小学、初中、高中。这个问题,家长们不必太担心,大部分国际学校都是K-12年级,一旦你进入了这所学校,将来只要你愿意,都可以一直在这所学校学习。

学区房

虽然有的学校会优先录取已经在本校念书的学生的兄弟姐妹,或是优先录取外交官子女、传教士子女等,但一般都不会对在校园周边有房产的家庭给予任何特殊照顾。国际学校建立的最初目的,就是为了给国际家庭提供教育,所以当你申请海外的国际学校时,是否在校区周边有房产,不会成为学校是否录取学生的考量因素。